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    2018-12-12 08:21:38   来源:教师培训   评论:0 点击:

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    2018年度教师培训计划

    东营市实验小学

         为了更好地贯彻全国教育工作会议精神,落实《国家中长期教育改革和发展纲要(2010—2020)》,深化我校教师继续教育工作,开创我校教师培训工作的新局面。现结合我校发展实际,将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼,围绕课堂教学,从常规工作抓起,增强校本教研的针对性和实效性。针对学校教师培训工作发展实际,特制定《东营市实验小学教师教师培训实施方案》。

        一、指导思想

    教育教学质量是学校生存和发展的生命线,提高教育教学质量的关键在于教师素质,建设一支师德高尚、业务精良的高素质的教师队伍是学校发展的需要和今后工作的重点。

    我校适应教育改革发展要求,按照新教师的成长规律,确立“系统培养,分段实施,名师引领,逐级提升”的指导思想,以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点,以校本培训为主要手段,以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的,努力搭建教师培训的平台,营造学习型、研究型管理的氛围,开展培训活动,以提升教师课堂教学能力,实现教师专业化梯队建设,提高教师队伍整体素质。

    二、培训目标

    网络研修与校本研修整合培训的总体目标:

    通过集体备课、观课、磨课、名师师范课、课题研究、师徒结对、教师岗位三级培训等方式,促进教研与培训有机结合, 创新教师远程研修模式,构建教师专业成长社区,使校本研修成为教师常态化职业生活,为我校教师专业成长探索科学高效的远程网络化培养模式,切实发挥校本培训的基础性作用,推动教师培训向着理论化、常态化、专业化方向不断发展。实现教育教学资源共建共享,促进教育的优质发展。

    具体目标如下:

    1. 通过开展研修活动,提升学校与区域开展校本研修活动的能力。

    2. 通过教师自主的研究与学习活动,促进教师学习意识和骨干教师教学研究能力的提升。

    3. 有组织地开展以教研组为单位的集体备课活动与优秀课例的研究活动,提高教研组组织教研活动的有效性,大幅度提升教师驾驭课堂教学的能力以及利用网络平台研究课堂教学的能力。

    4. 有组织地开展教师自主选择参与的主题研修活动,通过专题引领和改进教学实践,体验教学、教研、培训三位一体学习方式的收获,促进教师初步形成追求职业价值的工作理念,在研修过程中体会专业进步。

    三、培训原则

        1.学校主导原则:学校将加强师德建设,提高广大教师教育教学水平和教育科研能力作为办学的工作重点和学校职责。以教师为本,关注每个教师的成长与提高,积极开展多种形式的教师培训,努力使学校成为教师成长和专业发展的基地。

        2.教师主体原则:教师本人是自身专业发展的主体 ,每位教师都应积极参加各级各类培训学习活动,增强自我发展意识和终身学习意识,树立目标意识和质量意识。同时,在日常的工作中,主动地学习,深入地研究、认真地反思和大胆地实践。

        3.学用结合原则:学校重视教师在职培养对于教师个人与学校发展的积极促进作用,努力将教师的培养与使用结合在一起,使教师队伍成为一个能够满足学校实际工作需要的不断发展的现代教师集体。

        4.工学兼顾原则:正确处理好学校教育教学工作与教师专业发展的关系,是我??菇淌ε嘌倒ぷ鞯囊桓鲋匾?。学校有义务和责任为教师的专业发展提供可能的支持,广大教师有义务和责任积极配合学校搞好教师培训和教学发展工作。

        5.多途径结合原则:开展多种途径的教师培训是学校加强教师队伍建设的基本原则,学校在支持教师参加校外的专业发展活动的同时,将积极开展多种形式的校本培训,努力为教师创造最便捷的专业发展道路。

    6.培训与自学相结合原则:随着现代教育技术的广泛应用和学习化时代的到来,自修学习将成为教师专业发展的重要方式。学校在抓好岗位培训的同时,积极倡导教师通过自学提高自身业务素质和教育教学能力,拓展自己的学习和发展空间。

    四.培训内容

        1.师德师风培训

        教师的核心素质是教师的人格和职业道德。学校把如何提高教师的人格魅力和师德修养作为教师队伍建设的当务之急,也是校本培训的一项基础工作。因此,学校每学期都要组织教师学习《中小学教师职业道德规范》,举办师德培训讲座或教书育人经验交流会,履行“四个承诺”,强化行风建设,端正校风、师风,不断提高教师的人格魅力和师德修养。

        2.班主任岗位培训

    班主任队伍是学校教师队伍的中坚力量。学校每个学期初组织班主任进行培训,学期末举行一次班主任工作交流会,提高班级管理水平;每个月召开一次班主任例会,针对班务工作和班风建设等方面,提出建设性的意见,帮助班主任解决班级管理中的实际问题;每位班主任老师每学期至少要写一份班主任工作的案例或经验总结,不断积累经验,从而推动学校整体的班主任队伍建设。

        3.教师岗位三级培训

        教师的成长一般要经过三个阶段(教学新手、教学能手、教学专家三个阶段)和两个转化(一是从教学新手到教学能手的转化;二是从教学能手到科研型、专家型教师的转化),学校要重视和抓好教师岗位三级培训,实行分类推进,携同发展和提高。

        (1)新任教师岗位培训。新任教师是学校教师队伍中的新生力量,为加速新任教师的成长,使他们在三两年内成熟起来,学??剐氯谓淌萄Т锉昊疃匆谎诤笊弦唤诤细窨?,一学年后上一节校优良课,成功举办一次学生或家长座谈会,进行一次主题说课,撰写一篇教学小论文)和师徒结对的传帮带活动(即充分发挥学科骨干教师的示范、指导作用,培养和发现青年骨干教师,逐渐形成骨干教师梯队)。

        (2)青年教师岗位培训。青年教师是学校教师队伍中的骨干力量,为尽快实现从教学新手到教学能手的转化,使他们在五年内成长为学科骨干,学校组织开展青年教师教学大赛活动、青年教师教学达标活动(即在五年内至少执教两节以上全校示范研究课或一节市级以上示范研究课,或一节市级以上优质课,在市级以上刊物发表一篇文章,一篇市级以上获奖论文,至少参与一项教育科研实验,指导一名新任教师做课)和师徒结对的传帮带活动。

        (3)骨干教师岗位培训。学科骨干教师是学校教师队伍的精英力量,为尽快实现由教学能手到科研型、专家型教师的转化,早日成为名师,学校加强骨干教师的培训,积极创造条件,提供机会并施加一定压力,除派出分别参加国家、省、市组织的交流学习或培训外,定期开展骨干教师达标活动,即每年在校内至少执教一节示范研究课,或者专题说课,省级以上刊物发表一篇论文,举办一次学术讲座,主持开展一项教育科研课题,撰写一篇科研论文,指导1-2名青年教师。

        4.教育科研培训

        教育科研是学校办学质量向更高层次迈进的一个重要保证。在学校管理中,应十分重视教育科研工作,把教育科研视为科研兴校的重点工作,努力营造教育科研氛围,积极开展各级科研课题的研究,用科研促教研,以教研促教学,将教育科研渗透到各个工作层面。初步开展以下工作:

        (1)聘请有关专家进行教育科研方法的培训指导,引导老师们用科学的方法指导自己的教育教学工作。

        (2)发挥教研组的职能,调动教育科研骨干教师的带头作用,以教改实验和课题研究为主要渠道,以解决教育教学工作实际问题为出发点,引导教师关注身边的教育现象,探讨教育教学的发展动态,总结和发现教育教学规律,“引导每一个教师都走上从事教育科研这条路”,提高每一位教师的教育科研能力和自身素质。

    (3)做好教育科研成果的鉴定验收和推广宣传工作。

         5.具体实施:

        (1)结合课题研究,推动各学科课堂教学,立足于课堂教学改革锤炼素质优良的教师队伍。

        结合各项课题研究实施方案,我们从提高教师教学素养、改革课堂教学结构、落实学生在学习过程中的主体地位的角度出发,提出构建“生本高效课堂”,打造课堂教学品牌的工作思路。

    (2)实施“名师带动工程”和“名师培养工程”。

    搭建“校级教学能手培养对象——校级教学能手——市级骨干教师——教学能手及学科带头人——名师——教育名家”六级教师培养平台?!懊Φ佳А薄懊ぷ魇摇薄疤荻邮ν浇岫浴钡认盗谢疃?,促进了全体教师专业化成长。

        ①挖掘校内资源优势,发挥我校骨干教师作用。凡市级以上教学能手和市级以上骨干教师每人每学年带2—3名校青年骨干教师作徒弟。每学期师徒彼此听课不少于5节,师傅要指导徒弟开展一项科研实验,至少执教一节实验研究课,撰写一篇科研论文或实验报告。有重点的培养教学新手。

        充分发挥我校骨干教师在校本培训中的主体作用,鼓励他们主动承担学术报告、专题讲座及科研论坛等培训任务,形成在“培训中培训”,以点促面的培训风格,让更多的骨干教师在培训中得到提升,让他们的成功经验和富有特色的工作方法得以宣传和推广,为广大教师提供更多现实的学习机会。

        ③充分发挥教研组、年级组内骨干教师的带动作用,营造一种以老带新、互帮互学的学术研究氛围。

        ④每两学年评选一次学校教学能手,每两年推评一次市教学能手,每四年推评一次省特级教师,每五年推评一次“齐鲁名师”。另外,对有利于教师专业发展的上级组织的其它评比尽最大努力予以争取,为每位教师的成功积极创造条件。

        (3)启动“读教育经典做智慧教师”读书系列活动。即读一本与教学或转变观念相关的著作,并写出1500字以上的读书笔记;组织一次读书论文比赛,每学期分教研组开展一次读书汇报会,交流读书的感受;每学年举办一次全校教职工主题读书论坛或者读书宣讲,带动读书活动的广泛深入开展。

        五、培训形式与方法

        学校将坚持以校本培训为基础,采取校内与校外、请进来走出去相结合等方式,加强教师培训工作,提高教师队伍素质。主要培训形式:

        1.专题培训。即围绕着一门课程内容,把理论学习、交流、课堂实践、撰写经验等结合起来。

        2.观摩研讨。即从课堂实践为基点,采用观摩研讨的形式,着力解决课堂教学中的某些问题。

        3.课题研究。即参与教育科研,学习教育科研理论,掌握教育科研方法,提高教育教学水平和教育科研能力。

        4.导师指导。即名师工作室,专项活动,以师带徒的形式,采取个别辅导的方法,发挥名师作用,加速青年教师的成长。

        在培训方法上要灵活多样,如可采取集体备课法、主题说课法、师徒结对法、专题讲座法、观摩考察法、课题研究法、论文答辩法、会诊会课法、说课评课法、自学交流法等切实有效的方法。

        六、校本培训名称、时间等

    1.集中培训――一般利用开学前的准备周,安排1-2天的时间,对全体教师进行培训。

    名称:教师全员培训,

    人员:全体教师(170左右)

    大体时间:2018年2月9日左右、2018年8月29日左右

    天数:2天+2天

    培训(活动)方式:集中培训,讲座形式。

    赋分: 6分+6分

    2.教研组研讨――合理安排课程,按照学科每学期每周安排一个半天的空课时间,专门用于校本培训。如:语文组:每周二上午第四节,下午一二节;数学:每周四上午三四节、下午一二节;

    名称:半日教研

    人员:各学科教师(170人左右)

    大体时间:语文组每周二上午第四节,下午一二节,体育组:每周二上午;数学:每周四上午三四节、下午一二节;综合组:每周三上午。

    天数:两学期的每周各半天。

    培训(活动)方式:集中备课研讨、讲课、听评课等,讲座形式。

    赋分: 6分+6分

    3.芦苇沙龙活动——针对近两年的新近教师,使青年教师快速成长,促进其教育教学知识技能的提升。提高教师的问题意识,反思意识。

    名称:芦苇沙龙活动

    人员:近两年的新近教师(15人左右)

    大体时间:每周二下午或者晚上两个小时

    培训(活动)方式:听评课或者讲座形式。

    赋分: 3分+3分

    4.心理健康教育读书会活动——对心理健康教育感兴趣的教师进行读书交流,促进教师心理健康知识的提高。

    名称:心理健康教育读书会

    人员:心理健康教育感兴趣的教师(90人左右)

    大体时间:隔周一次(共10次)

    培训(活动)方式:读书交流或者讲座形式。

    赋分: 3分+3分

    5.心理咨询师专业化培训——针对参加前两次心理咨询师培训的教师,通过进一步培训,进一步巩固心理学知识。

    名称:心理咨询师专业化培训

    人员:参加过心理咨询师培训的教师(50人左右)

    大体时间:周末或者暑期举行

    培训(活动)方式:讲座形式。

    赋分: 6分

    6.师徒结对活动——针对近两年的新近教师,充分发挥教研组、年级组内骨干教师的带动作用,营造一种以老带新、互帮互学的学术研究氛围。

    名称:师徒结对活动

    人员:近两年的新近教师(60人左右)

    大体时间:每学年评比一次, 2018年6月底

    培训(活动)方式:讲课、说课或者教育教学技能比赛

    赋分:3分

    7.骨干教师培训——提高青年骨干教师教育水平以及班主任管理知识。

    名称:青年骨干教师培训、班主任培训

    人员:青年骨干教师、班主任(80人左右)

    大体时间: 2018年7月底8月初

    天数:约两天。

    培训(活动)方式:讲座或者团队拓展培训等

    赋分:6分

    8.教师信息技术培训——进行信息技术教学基本功的培训和考核

        培训内容:对全体教师进行信息技术基本功培训

        培训时间:拟定一天。

    培训(活动)方式:讲座和实操

    赋分:3分

     

     

     

     

     

     

     

    东营市实验小学2017年暑期教职工全员培训方案

    为进一步拓宽教师视野,更新理念,推进完善我??纬谈母锕ぷ?,使全体教职工尽快适应新学期工作,经研究,我校决定组织举办全体教职工培训。现将有关事项通知如下。

    一、      培训时间

    集中培训8月30、31(一天半)。

    二、      培训地点

    北校区报告厅

    三、      参训人员

    全体教职工

    四、      培训领导小组

    组  长:隋书生

    副组长:李瑞江   闫丽萍   王成义

    组  员:于丽霞  魏瑞霞   宋  华  燕全欣   尹士幸  王忠莹   夏全民 

            盖学义  曹丽红   张伟军   卞海卫  王  峰   徐教菊  武  鹏 

    五、培训要求

    1.教师发展部联络培训主讲人,做好充分准备。

    2.全体教职工充分发挥学习的积极性、主动性,保证培训效果。每位教师要积极思考,把培训内容与自身工作结合起来,内化为自己的自觉行动。

    3. 培训期间严格考勤,所有教师必须按照座次入座。工作人员将准时分区域考勤。签到签退均由工作人员严格以座次号入座为主考勤。点名时间分别他。签退时间在活动结束前,安排工作人员进行。

    4.培训后,全体教职工写培训心得,以教研组为单位统一上传。

    5.办公室负责专家接送。教学服务部、安全保障部、后勤保障部等部室协助督导全体教职工参与状况、安全等各项相关工作。教师发展部负责联络主讲老师及相关领导,负责培训过程的组织工作。组织场地准备整理及每天关好门窗等培训服务工作。

     

    东营市实验小学

    二〇一七年八月

     

     

     

    东营市实验小学2017年暑假全体教职工培训安排

     

    日期

    时间

    主讲

    题目

    主持

    地点

    8月30日下午

     

    2:30—5:30

    学校领导

    工作安排

    (全体教工)

    夏全民

    北校区报告厅

     

    8月31日上午

    8:30-11:30

    孙传文

    语文、美术

    燕全欣

    观察室

    组长

    数学部全体教师以教研组为单位,集体备课

    组长

    教室

    薄其峰

    英语、音乐

    宋  华

    逸夫楼

    三一

    周学松

    道德与法治、科学、信息、体育

    于丽霞

    曹丽红

    录播

    教室

    8月31日下午

    2:30—5:30

    任丽华

    心理营养中的价值探索

    (提升幸福感)

    于丽霞

    北校区报告厅

    9月4日下午

    2:30—5:30

    郭子平

    数学专题报告

    魏瑞霞

    观察室

    请各主持人对各分会场的准备负责,多媒体、翻页笔、话筒、横标、座次牌等。

    会务安排

    1.材料准备,收集汇总。(董蕾  卢芬  )

    2. 会务准备。(董蕾  卢芬  )

    3.陈素芹:培训费交接

    陈素芹:横幅:“东营市实验学校2017年暑期教职工全员培训”。

    汇报所需话筒及课件等准备工作(陈素芹)

    3.摄像新闻:备好相机负责拍照片,撰写发布新闻。(陈素芹  卢芬  )

     

    东营市实验小学2018年寒假

    教职工全员培训方案

    为进一步拓宽教师视野,更新理念,推进完善我??纬谈母锕ぷ?,使全体教职工尽快适应新学期工作,经研究,我校决定组织举办全体教职工培训。现将有关事项通知如下。

    五、      培训时间

    集中培训2018.2.28-3.1

    六、      培训地点

    北校区报告厅

    三、  参训人员

    全体教职工

    四、       培训领导小组

    组  长:隋书生

    副组长:李瑞江  闫丽萍  王成义

    组  员:于丽霞   魏瑞霞   宋  华  燕全欣  夏全民  盖学义 尹士幸  曹丽红  张伟军  王忠莹  王峰  卞海卫  徐教菊  武鹏

    五、培训要求

    1.教科室联络培训主讲人,做好充分准备。

    2.全体教职工充分发挥学习的积极性、主动性,保证培训效果。每位教师要积极思考,把培训内容与自身工作结合起来,内化为自己的自觉行动。

    3.培训期间严格考勤,所有教师必须按照座次入座。教科室将准时分区域考勤。签到签退均由工作人员严格以座次号入座为主考勤。点名时间分别在培训时间之前十分钟开始。签退时间在活动结束前,安排工作人员进行。

    4.培训后,全体教职工写培训心得,以教研组为单位统一上传。

    5.办公室负责专家接送。教导处、安全保障部、后勤保障部等部室协助督导全体教职工参与状况、安全等各项相关工作。教科室负责联络主讲老师及相关领导,负责培训过程的组织工作。组织场地准备整理及每天关好门窗等培训服务工作。

     

     

    东营市实验小学

    二〇一八年二月

     

    东营市实验小学2018年寒假教职工全员培训安排

    日期

    时间

    主讲

    题目

    主持

    地点

    2月28日上午

    (农历正月十三)

    8:30—l0:00

    于彬

    (胜利六中)

    《青年教师专业成长之路——阅读    教研  写作》

     

    北校区报告厅

     

    10:00-11:30

    周丽萍

    (海河小学)

    《做一名创新型教师》

    2月28日下午

    (农历正月十三)

    2:00—3:30

    (读书分享)

    孙鹏 

    《努力做一名教育的智者》

    董蕾

    《阅读的力量——和孩子们一起读书》

    王元文

    《家校同心,为学生搭建进步的桥梁》

    3:30—5:00

    (课程分享)

    齐铁黎 

    《那是一抹绿色

     ——“校本课程”浅谈》

    于丽霞

    《校本课程体系解读及成果提升》

    3月1日上午

    (农历正月十四)

    8:30—10:30

    市委党校

    种效博教授

    《全面推进新时代社会建设》

    王峰

    10:30—11:30

    市志愿者总会秘书长吴隆声

    《志愿者服务基本知识和发展方向》

    3月1日下午

    (农历正月十四)

    2:00—5:00

    教研组长

    学期备课

    第一周备课

    教导处

    各教研组

    会务安排

    1.材料收集汇总汇编。(陈素芹)

    2. 会务准备?;惚ㄋ杌巴布翱渭茸急腹ぷ?/span>

    (陈素芹  罗超   董蕾  成海霞  卢芬)

    3.培训费手续、横幅、笔记本、签到表等。(陈素芹  董蕾)

    陈素芹:横幅:“东营市实验小学2018年寒假教职工全员培训”

                 “东营市实验小学2018年寒假教职工读书交流汇报”

    “东营市实验小学2018年寒假教职工外出学习汇报”

    4.摄像新闻:备好相机负责拍照片,撰写发布新闻。(陈素芹 卢芬)

    5.培训感受收集整理。(陈素芹  罗超  成海霞  )

     

     

     





      东营市实验小学2017--2018年外出学习培训人员统计 

     


     

     

     

     

     


    东营市实验小学外出学习汇报单

    申请人

    孙秀云

    学科

    语文

    培训天数

    五天

     

    培训内容

    骨干班主任培训班

    培训时间

    201711月25-29

     

    培训地点

    青岛

    组织单位

    东营市教育局

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    在学习中成长 在实践中提升   做智慧型班主任

    ——参加《东营市中小学骨干班主任综合能力提升培训》总结

    在班主任工作岗位上工作了近三十年的我,在忙碌繁琐的班务工作中已感身心疲惫,然而11月25日抛开家事校事跟随市局的领导来到青岛开启了新的学习历程。25号下午市教育局田照清主任在东营市中小学骨干班主任综合能力提升培训班开班仪式上发人深思的讲话道出了班主任的心声:小学班主任确实工作繁杂、物质贫乏但精神却富有,要耐得住寂寞做到宁静而淡泊,学无止境,珍惜学习机会。田照清主任的讲话开启了我们学习的新篇章。11月25号至29号,为期五天的学习在紧张忙碌中不知不觉结束了,静心回想五天的学习生活:听取了来自全国专家的8个报告,记录了近七千字的笔记,书写了近三千字的总结反思,还与小组成员共同完成了2期简报的工作。市师训办严格管理、规范学习,为提升班主任素质搭建了平台。为期五天的学习收获颇丰,感受很多,现总结汇报如下:

    一、作为班主任,要有一双善于发现美的眼睛,毫不吝啬自己夸赞的话。俗话说:“良言一句暖三冬,恶语一句六月寒”?;讨且导鲁ち醮夯淌诜缛び哪亟彩隽恕痘チ贝碌慕淌π枰弑傅摹?668″素养》,让我感受颇深,受益匪浅。作为班主任不要吝啬自己夸赞的话,表扬鼓励的话会激起孩子们积极进取的斗志;陈宇老师每天表扬班级两个感动老师的同学,总能联系具体的事例来表扬学生,用放大镜把学生所做的点滴小事当成大事来讲,拿学生的优点说事,把正能量带到班级,让每一个孩子在快乐中积极进取。

    二、作为班主任要关注每一个孩子,发挥每一个孩子的潜能。每个学生都有被关注的需要。作为班主任关注每一个学生,让每一个孩子感受到老师的关爱,就会把孩子个人的智慧变成班级集体的智慧。刘春华教授带着家访记录本去家访,走进小区进行小组家访,了解孩子的生活环境;陈宇老师经常与学生谈心、与学生面对面的沟通,让学生写周记表述自己内心的想法和家长保持常态沟通。这些做法为班主任了解学生、关注学生、教育学生掌握了第一手资料。这样在教育中就能挖掘学生的潜能,最大限度地开发学生潜能,学生就会更阳光更灿烂的成长。

    三、作为班主任重视班级文化管理,利用文化引领学生成长。做一个班级,要有自己的班级文化,形成班级成员共有的信念、价值观、态度。陈宇老师在班级管理中创设了“5s”管理,即整理、整顿、清扫、清洁、素养五个字的首写字母?!?s”管理意在通过对人物品质的整理和清洁,创设良好的学习生活环境,通过培养良好的学习习惯,最终使个人素质得到提升。在管理中关注细节教给学生管理的方法,如所有作业学生按序号自己上交、放学自己收拾自己的桌椅检查后方可离开,给学生列举老师会为你点赞的事件、提出遭受同学的鄙视事情、老师严厉处罚的事件,让学生明确管理的制度是为学生指引前行的方向。班级创设自己的班徽、班歌、班训、班级信条,在孩子心目中播下向上向善的种子,养成公德责任合作友善思想。

    四、作为班主任要关注孩子成长的环境,引领家长教育孩子。青岛经济开发区思品教师管相忠教授讲述的《新时期如何全面推进家庭教育》让我深受启发。我反思自己平时在班级工作,与家长沟通交流也有不少误区。现在深深体会到孩子的成长离不开学校、社会、家庭的共同努力。但是在现实的教育中社会、家庭教育变得越来越弱,很多家长把教育都推给了学校,学校教育又侧重研究课堂教学,缺少育人,这样形成了更多的有心理问题的学生。现在生活的压力、家庭对孩子教育的缺失,家长的心情、家长的素质影响着孩子的成长。作为班主任我们要关注孩子的心理问题,呼吁更多的家长关注孩子人格的培养,更希望从政府、学校、社会都关注家庭的教育,提升家庭的整体素质。

    全国优秀班主任刘霄老师的《做善于沟通的智慧型班主任》。刘老师用亲身经讲述了做班主任的智慧和技巧。使我更深刻明白:作为班主任关注每一个孩子,发挥每一个孩子的潜能;作为班主任与家长交流沟通更需要智慧和技巧,要注意讲话的艺术懂得迂回,能够委婉地表达,激起家长与班主任协同工作的欲望,发挥家长的引领作用,让家长维护老师的尊严,支持学校的工作,让家长成为学校教育的坚强后盾。

    五、学无止境,作为班主任不断在学习中做智慧型班主任,让智慧开启学生的心灵。刘春华教授在作报告时出口成章随口作诗,令人敬佩,真是“腹有诗书气自华″在教学中要心中有纲、目中有人、腹内有诗、手中有法、口中有文,能让学生在享受美好学习的过程中取得好成绩,班主任的文采会带动学生学习的动力。班主任教师只有不断学习,才能跟上时代的步伐,用教师的智慧去点燃开启学生的心灵。

    五天的学习,一场场精彩的报告,时而让我心潮澎湃,时而让我静神凝思,时而让我激情满怀……这次集中研修,如一场场春雨滋润了我的心田,又一次激起了我继续做好班主任的勇气和信心。给我班级工作注入了新的管理理念、管理艺术和管理智慧,开启了我班主任工作的新的征程!在班级工作中,相信用心做便是极至,做到极至便是楷模!我将且思且行且珍惜,在学习中成长,在实践中反思,努力去做智慧型班主任。

     

    部室审核

     

      教师发展部审核:                   

     

    学校审核

     

      学校领导签字:


      东营市实验小学外出学习汇报单抽样 


     

     

     

     

     

    东营市实验小学校本培训学分管理办法

    根据《关于做好山东省中小学教师继续教育学分登记工作的通知》(鲁教师函〔2015〕12号)和《东营市教育局 东营市人力资源和社会保障局关于印发东营市中小学教师继续教育学分管理办法的通知》(东教发〔2015〕52号)文件要求,为做好我校教师继续教育校本培训学分登记工作,现制定校本培训管理办法如下:

    一、校本培训内容

    中小学教师参加的校本培训活动,包括集体教研、听评课、学术研讨、专题讲座、支教等;中小学教师自主研习活动,包括发表教育教学论文、出版著作、承担各级教改项目和科研课题、各项教学、科研获奖、志愿服务、拜师、带徒等。

    二、校本培训考核方法

    (一)学校培训类:

    1.集中培训:一般开学前安排1-2天的时间,对全体教师进行培训。

    名称:教师全员培训,

    人员:全体教师参加

    天数:2天

    培训(活动)方式:集中培训,讲座形式。

    赋分:每天6分。

    考核登记依据:签到表考核。

    2.半日教研――合理安排课程,按照学科每学期每周安排一个半天的空课时间,专门用于校本培训。如:语文组:每周二上午或下午;数学:每周四上午三四节、下午一二节;

    名称:半日教研

    人员:各学科教师全员参与

    大体时间:语文组、体育组:每周二上午;数学:每周四上午三四节、下午一二节;综合组:每周三上午。

    天数:两学期的每周各半天。

    培训(活动)方式:集中备课研讨、讲课、听评课等,讲座形式。

    赋分: 每学期9分

    考核登记依据:该项内容由各教学服务部和教科室共同完成,各教学服务部需提供教研运行表及签到情况,教科室根据签到情况在山东省教师教育网上录入分数。

    3.芦苇沙龙活动——针对近两年的新近教师,使青年教师快速成长,促进其教育教学知识技能的提升。提高教师的问题意识,反思意识。

    名称:芦苇沙龙活动

    人员:近两年的新近教师

    大体时间:每周三下午或者晚上两个小时

    培训(活动)方式:读书会、听评课、或者主题论坛等形式。

    赋分:每学期6分

    考核登记依据:签到表考核。

    4.骨干教师培训——提高青年骨干教师教育水平以及班主任管理知识。

    名称:青年骨干教师培训、班主任培训

    人员:青年骨干教师、班主任(80人左右)

    天数:约两天。

    培训(活动)方式:讲座或者团队拓展培训等

    赋分:每天6分。

    考核登记依据:报名表考核。

    5.师徒结对活动——针对近两年的新近教师,充分发挥教研组、年级组内骨干教师的带动作用,营造一种以老带新、互帮互学的学术研究氛围。

    名称:师徒结对活动

    人员:近两年的新近教师

    培训(活动)方式:平时讲课备课指导、教育教学技能比赛等

    赋分:师傅、徒弟每学期各3分

    考核登记依据:师徒结对名单和师徒结对手册等材料

    6.由教育主管部门安排的,送课下乡等活动。

    考核登记依据及赋分:根据证书或者文件,每半天6分

    另其他各部室或各工作室的单独培训,原则上一天6分,半天3分。时间短的一次1-2分,如:师德师风建设培训会议、班主任培训会议等一次2分??己说羌且谰菥┑奖?。各部室或各工作室需提供活动运行方案及签到情况,教科室负责网上录入分数。

     

    (二)教育教科研成果类:

    1、中小学教师参加各级教科研部门组织的优质课、多媒体课件、课程资源、论文评选等教育教学竞赛,凭获奖证书按下列分值记学分;参加各级教育学会所属专业委员会和其它部门组织并获主管教育行政部门认可的竞赛,按降低一个层级记学分;竞赛设置超过三个等次的,最高等次按一等奖记学分,以此类推,低于三等奖的不计学分。

     

    级别

    优质课

    论文、多媒体课件、

    课程资源等评选

    一等奖

    二等奖

    三等奖

    一等奖

    二等奖

    三等奖

    国家级

    10

    8

    6

    10

    8

    6

    省级

    8

    6

    4

    8

    6

    4

    市级

    6

    4

    2

    6

    4

    2

    县级

    4

    2

    1

    4

    2

    1

     

    2、中小学教师承担教育教学课题研究或教改实验、取得教育教学科研成果和发明的,主研人员(不超过3人)、协研人员(不超过5人)凭有关证书按下列分值记学分。

      类别

    级别

    课题、教改实验

    教科研成果和发明

    主研人员

    协研人员

    主研人员

    协研人员

    国家级

    8

    4

    10

    5

    省级

    6

    3

    8

    4

    市级

    4

    2

    6

    3

    县级

    2

    1

    4

    2

     

    3、中小学教师参加公开课和示范课、在正式刊物发表论文等,凭有关证明按下列分值记学分。论文在具有全国统一刊号的刊物发表的,其级别按办刊主管部门所代表的政府级别确定,在具有省、市内部资料准印证刊号的刊物上发表的,按降低一个层级记学分。两人以上共同发表的论文,根据论文确定的总学分在各位作者之间平均分配(学分计算只取整数,平均后所余学分可依次追加前几位作者)。

     

    级别

    公开课、示范课

    发表论文

    国家级

    8

    10

    省级

    6

    8

    市级

    4

    5

    县级

    2

    2

     

    4、 编写教育教学方面正式出版教材的,主编、副主编、编写人员分别按每章3分、2分、1分记学分;主副编超过三人的,第四位以后按编写人员计分,最高不超过20学分;三人以内合著按每章2学分,根据个人所著章数计分,或确定总分在各位作者之间平均分配(学分计算只取整数,平均后所余学分可依次追加前几位作者),最高不超过20学分;个人专著按每章3分记学分,最高不超过30学分。

    备注:

        下列情况不记学分:在无刊号的印刷物上发表的文章;500字以下的论文;新闻、宣传稿件;学生作品指导奖、辅导奖;编写教辅资料、试题集等;普通话等级证书、职称评聘有关的计算机和外语等级证书、其它资格证书等;其它不符合继续教育管理规定的项目。

     

     

                                                                           2017年9月

                                                                         东营市实验小学

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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